Болашаққа білім беру

Альберт Эйнштейн әйгілі: «қиял білімнен гөрі маңызды». Біз ХХІ ғасырға қарай алға жылжып бара жатқанда, Эйнштейннің мәлімдемесі менің ойымда резонанс тудырады, мен білім берудің қазіргі бағыты мен ықтимал траекториясын ойластырдым.

Біздің балаларымызды болашақ әлемге дайындау үшін оқу қандай болуы керек? Шығармашылық жалғыз назарда болуы керек пе? Қалай үйренуге болатындығына баса назар аудару маңызды ма, әлде балаларға жалпы ақпарат қорын дамыту қажет пе?

Флинн эффектінің қалпына келтірілуі

20-шы ғасырда интеллект сынағының нәтижелері жоғарылап келеді. Джеймс Флинн бұл әсерді егжей-тегжейлі зерттеп, түсіндірді. Қысқаша айтқанда, IQ баллдары (орташа 100 балл негізінде) біздің ата-әжелеріміздің ұрпақтары кезінен бастап күрт өсті.

Баллдың өсуі онжылдықта шамамен үш ұпай болды, ал 1930 жылдардағы орташа ұпай жинайтын адам 1980 жылдары стандартталған тестілерде шамамен 70 балл жинады. Flynn Effect үшін көптеген түсініктемелер ұсынылды - күнделікті өмірде қажет болатын абстрактылы ойдан бастап, тамақтанудың айтарлықтай жақсаруына дейін. Күтпеген жерден Flynn Effect қазір өзгеріп жатқан сияқты.

IQ өзгеруіне не себеп болуы мүмкін?

Ғалымдар когнитивті жетістіктердің өзгеруіне не себеп болуы мүмкін екенін түсінуге тырысуда. Қазіргі уақытта ұпайдың төмендеуіне не себеп болатыны туралы бірыңғай пікір жоқ. Өмір салтын өзгерту ықтимал үміткер ретінде ұсынылады:

«Оның орнына, бұл өмір сүру деңгейінің өзгеруі осы IQ деңгейінің артында болуы мүмкін деген болжам жасайды, мүмкін бұл балалардың білімі, тәрбиесі және уақытты аз және аз жұмсауға жұмсайтын нәрселеріне байланысты (олар айналысатын ойын түрлері) жылы, олар кітап оқыды ма және т.б.) ».

Соңғы жиырма жыл ішінде өмір салтын көптеген өзгертулер болды. Балалық шақтағы стресстің артуы, тегін ойынға уақыттың аздығы және үнемі өзгеріп отыратын білім беру философиялары мүмкін үміткерлер. Алайда, ең алдымен, айырмашылық алақанымызда немесе бетіміздің алдыңғы жағында болуы мүмкін.

Біздің технологияға арқа сүйеуіміз зияткерлік қабілетімізді төмендетуі мүмкін бе?

Түсіндіру үшін, мен оқыту технологиясын қолданудың мызғымас қорғаушысымын. Мен балаларыма үйде білім беру кезінде онлайн сабақтар өткіземін және көптеген технологиялық әдістерді қолданамын. Менің жеке өзім де онлайн-оқытуды аутодидактикалық тенденцияларымды қанықтыру үшін қолданамын.

Менің ойымша Қалай біз технологиялық мәселелерді қолданамыз.

Негізгі білімге деген технологияға деген тәуелділік адамдардың жалпы ақпарат қорын алмастыруы мүмкін. Бұрын жадымыздан алуымыз керек болатын нәрселер үшін іздеу жүйелері мен дауыстық көмекшілерді пайдалану балаларымызға (және бізге) күтпеген жерден әсер етуі мүмкін.

Ғалым жазушы Бретт Фришманның бұл сөзі бұл идеяны түсіндіреді:

«Менің ойымша, біз аутсорсингке көшіп, ақылды технологияларға сүйеніп, арзан өмір сүру үшін күнделікті өмірімізді микро басқару үшін өзімізді қателесеміз деп ойлаймын».

Неге бұл маңызды? Автоматтандыру адамдардың көптеген жұмыс орындарын ескірген шығар. Бұл өте үрейлі және жақындап келе жатқан шындық ата-аналардың назарын тудырады. Біз бәрімізді қызықтырамыз - балаларымыздың болашағын роботпен қорғау үшін не істей аламыз?

Шығармашылық және қиял

Шығармашылық пен қиялға еніңіз. Ақпараттың әртүрлі фрагменттерін жүйелей алатын және күтпеген идеялар мен байланыстар жасай алатын адамдар айтарлықтай артықшылыққа ие болады. Бұл шығармашылық болашақ табыстың кілті болуы мүмкін, бірақ шығармашылықтың дамуын түсіну өте күрделі.

Шығармашылық және қиялшыл ойшыл болу дегеніміз - физикалық болсын, идеялық болсын түпнұсқа және пайдалы өнімдерді жасау. Бұл идеяларды дамыту үшін біздің миымызға әртүрлі ақпарат дүкендерін қосуға мүмкіндік беретін білім қоры болу керек. Мария Попова неге шығармашылықпен жұмыс істеу үшін үлкен білім қорына ие болуымыз керек екенін сипаттайды:

«Біз әлемді шынымен құрып, оған үлес қосуымыз үшін, біз көптеген нүктелерді байланыстыра білуіміз керек, көптеген пәндерден идеяларды айқас тозаңдандырып, осы бөліктерді біріктіріп, біріктіріп, жаңа құлыптар салуымыз керек».

Ең бастысы - қиялдың ұшқыны мен шығармашылық ойды дамыту үшін мықты білім қорына ие болу. Сіздің миыңыз таныс ақпаратты алады және оны жаңа тәсілдермен жинақтайды. Егер сізде бұл ақпарат оңай болмаса, Alexa, Siri немесе Hey Google-ға байланысты болса, сіз роботтардан өзгеше шығармашылық идеялар мен жаңа идеялар ойлап таба алмайсыз.

Зерттеулер көрсеткендей, іздеу тәжірибесі ақпаратты үйренудің ең жақсы әдістерінің бірі болып табылады. Егер сіз өзіңіздің ойыңызға ақпарат алу үшін телефонды шығарып алудың орнына тырысып жатқан болсаңыз, бұл жалпы білім қоры үшін ғана емес, сонымен бірге болашақта шығармашылық ойлауды бастау үшін де қиындық тудыруы мүмкін.

Қорытынды ойлар

Альберт Эйнштейннің дәйексөзі бізді ғылыми түрде алға жылжыту қажеттілігі ретінде қиялдың көрнекті рөлін еске салатын күшті ескерту болса да, біз шығармашылықты бастау үшін білімнің әсерін төмендетпеуіміз керек. Шығармашылық және білімге негізделген домендер арасындағы дихотомияны тұжырымдамадан гөрі, біз білім берудің басты бағыты ретінде қарастырған кезде екі негізді де қажет ететін өзара байланысты қарастырған жөн. Негізінде, білім маңызды, өйткені біздің миымыз ақпараттың барабар қорынсыз әлемді өзгертетін және жақсартатын идеяларды дамытпайды.

Біз сондай-ақ мазмұнды болудан сақ болуымыз керек, бұл біздің шығармашылық қабілетімізді тежеуі мүмкін. Балаларыңызды полимат болуға шақырыңыз. Көптеген салаларда білім алу көптеген пәндерді қамтитын үлкен идеяларды көтермелейді, сол арқылы әр түрлі ойлауға ықпал етеді.

Сонымен, білім базасын түрлендіретін технологияның кейбір түрлеріне сақ болу керек болғанымен, балаларымызды бір батырманы басу арқылы қызықтырып, үйрететін технологияның күшін мойындауымыз керектігін баса айтқан жөн.

LinkedIn кескін несиесі: ESB Professional / Shutterstock