Мен виртуалды оқытуды жек көремін!

• Виртуалды оқыту көп сенсорлы оқыту ортасын қажет ететін көптеген балалар үшін мұғалімдер мен басқалардың қатысуымен қиынға соқты.
• Көптеген балалар үшін компьютердің артында отырғанда жауапкершіліктің төмен деңгейі байқалады.
• Балалар өте зейінді және зейіндері нашар. Олардың дұрыс жолға түсуіне арналған бірнеше кеңестер бар.

Мен ешқашан мектеп компьютердің алдында отырған үш баламның әрқайсысына ұқсайды деп ойлаған емеспін. Оқыту видео арқылы жүзеге асырылады деп ешқашан ойлаған емеспін, мұнда мұғалім сыныптағы жағдайды қалпына келтіруге бар күшін салады. Оқушыларға сабақ өткізуге тырысқанда мұғалім камераны тақтаға бұрады немесе экранын бөліседі деп ешқашан ойлаған емеспін.

Виртуалды оқыту көп сенсорлы оқыту ортасын қажет ететін біздің көптеген балалар үшін мұғалімнің және басқа оқушылардың қатысуымен қиын болды. Біздің балалар ғимаратқа кіріп, залдармен өтіп, партада отыра алады және әртүрлі пәндер мен сабақтарға қатысу үшін ғимарат ішін аралай алатын физикалық мектеп кеңістігін ешқашан бағаламадым.

Бұл ата-ана ретінде біз үшін, мұғалімдеріміз үшін және балаларымыз үшін күрес болды деп айтудың қажеті жоқ.

Виртуалды оқыту бірдей емес

Біздің балалар бірдей деңгейде оқымайды және сыныпта болған кездегідей деңгейге ие бола алмайды. Бұл өкінішті, бірақ шындық. Біздің балаларымыз соңғы жылы дағдыларын жоғалтты. Мұны мен 8 жасар баламнан көре аламын, ол техникалық жағынан балабақшаға кіргеннен бері бір жарым жыл ғана сабақ үстінде болды. Және бұл көрсетеді.

Мұғалімдер өздерінің кредиттері бойынша ақпаратты ұсынудың және оқушыларын қызықтырудың шығармашылық тәсілдерін табуға тырысты, оқыту мен оқу бір-біріне ұқсамайды. Мұғалімдер өздерінің жеке оқушыларымен және олардың сыныптарымен қарым-қатынасты шынымен дамыта алмағандарына қанағаттанбайды. Оқушылар өз құрдастарымен отыруға, бір-бірімен сыбырласуға, қатар отыруға, бірге түскі ас ішуге немесе залдарда бірге жүруге болмайтындығына қанағаттанбаушылық сезінеді. Бұл бірдей емес.

Есептіліктің төмен деңгейлері бар

Біздің көптеген балалар үшін компьютердің артында отырғанда жауапкершіліктің деңгейі төмен. Мен ұлымның hoverboard-да құлаққаппен жүргенін көрдім. Неліктен сіз «сыныпта емессіз» деп сұрағанымда, ол құлаққаптарын көрсетіп: «Мен» деді.

Біздің балалар үшін YouTube-тегі бейнені көргенде немесе басқа тапсырмада жұмыс істеген кезде камераға қарап тұрғандай көріну өте қарапайым. Болжалды сыныптастары (сіздің балаңыз жеке кездесуге болатын немесе кездеспейтін) экранда бірнеше қораптармен немесе шеңберлермен отыру сіздің балаңызға жасырындық деңгейін тудырады. Бұл сынып оқушылары мен мектеп ғимаратының физикалық кеңістігінде болған кезде оқушы сезінуі мүмкін біртұтастық пен тәуелділік сезімін тудырмайды.

Жоғары зейін және нашар назар

Адамның жатын бөлмесінде, ас үйінде немесе ас үйінде отыру сіздің үйіңіз тыныш болса да, назардың жаңа деңгейіне әкеледі. Ойыншық немесе тісбасар немесе басқа ойға келген нәрсені алу үшін басқа бөлмеге жүгіру қаншалықты оңай? Бұл өте оңай, егер сіздің балаңыз сыныпта отырса, мұндай мүмкіндік болмайды. Оның ойы болуы мүмкін, бірақ оны орындай алмауы мүмкін. Осыны айта отырып, мен балаларымның орындарынан секіріп, қыңырлығына және стихиялық идеяларға сүйене отырып, импульсивтіліктің жоғарырақ деңгейін көріп отырғанымды білемін.

Виртуалды оқыту арқылы балаларыңызға көмектесу

• Балаларыңызға мектепте оқитын болса, мысалы, түскі үзіліске дейін немесе сабақтан кейін ойыншықтарды қою сияқты күтулерді сақтауға тырысыңыз.
• Тіскебасар тағамдар уақытында немесе үзіліс кезінде ғана
• Балаңыздың жұмыс күнін немесе таңертеңгілік және күндізгі сабақтарды өзгерту арқылы декорацияларды өзгертіңіз. Бұл тапсырмаларды орындауға деген қызығушылық пен қызығушылықты жаңартуы мүмкін кейбір қимылдар мен жаңалықтарға мүмкіндік береді
• Күндіз ұйықтауға жол бермеңіз
• Мектептен шыққанға дейін шоу, видео көруден немесе бейне ойын ойнаудан аулақ болыңыз
• Балаңыздан тек мектеп күнінде ғана мектеп жұмысына қатысуға және онымен жұмыс істеуге міндеттеме алуын сұраңыз, содан кейін сабақ аяқталғаннан кейін бос уақытты экранға шығаруға рұқсат етіңіз

Біз COVID-19 пандемиясының бір жылдық белгісіне жақындаған кезде, барлығымыздың ақырзаман жақын екендігіне және біздің балаларымыз мектепке бірнеше күн мен сағаттарға орала алады деп үміттенеміз. Біз әлем ашыла бастайды және біздің өміріміз бір жыл бұрын есте сақтаған нәрсеге ұқсас бола бастайды деп үміттенеміз.