Оқушы жетістігінің психологиялық факторлары

Мазмұны

• Мотивациялық маңызды оқылымдар
• Мақсатты мақсаттарды қалай қоюға болады

«Басқалары қиналса, оқушының мектепте табысты оқушы болуына не көмектеседі?» Мен жақында сұрадым.

Алдыңғы жазбада жазғанымдай, жауаптың бір бөлігі студенттің өз бетінше білім ала алатындығына деген сеніммен байланысты болуы мүмкін, мысалы, балалар ресми білім алу басталғанға дейін өздігінен білім алады. Мұғалімдер мен ата-аналар оқушыларды өздігінен білім алу үшін «жоғалған бейнеқосылғыларымен» байланыстыруға шақыра алады, әсіресе, студенттер үйде тікелей қадағалаусыз білім алуы керек болатын уақытта.

Студенттік тәжірибе күрделі, бірақ көбіне назардан тыс қалады. Білім берудің теоретигі ретінде Джон Дьюи 20 ғасырдың басында «Ауырлық күшінің орталығы баланың сыртында. Ол мұғалім, оқулық, кез-келген жерде және кез-келген жерде сіз баланың ішкі түйсігі мен іс-әрекетінен басқа кез-келген жерде» деп жазды.

Мен соңғы 20 жылдағы колледжде сабақ беру барысында кейбір студенттердің мектепте өсуіне не мүмкіндік беретінін түсінуге тырысқан кезде, мен зерттеуге ең жемісті болуы мүмкін үш өзара байланысты салаларға қайта-қайта оралдым: ойлау, өзін-өзі ұстау және мотивация. Психологиялық зерттеулер бұл домендерді студенттің жетістігінде ең маңызды деп тапты.

Ойлау

Оқушының үлгерімінің негізгі психологиялық детерминанттарының бірі олардың өздеріне сәттілік пен сәтсіздікті қалай түсіндіретіндігінде. 30 жылдан астам зерттеулер барысында Стэнфорд университетінің психологы Кэрол Двек үнемі «тұрақты ойлауы» бар адамдар - табысқа жету мен сәтсіздік белгілі бір қабілеттіліктің қандай-да бір өзгеріске ұшырауы мүмкін екендігіне сенеді - не істелсе де өзгеруі мүмкін емес деп санайтын адамдар үнемі төмен деңгейлерді көрсетеді. уақыт бойынша өнімділік.

Двек бұған, бір жағынан, тұрақты ойлау қабілеті бар адамдардың басында қиындықтарды аз іздейтіндігінде және қиындықтар туындағанда табандылық танытуының аздығымен байланысты болуы мүмкін деп санайды. Керісінше, «өсу ақыл-ойы» бар адамдар - қабілеттілікті еңбек немесе күш жұмсау арқылы немесе жұмыс істемейінше әр түрлі стратегияларды қолданып дамытуға болады деп санайтындар - уақыт өте келе жоғары деңгейлерді көрсетеді. Өсу ойлау қабілеті бар адамдар қиындықтарды көбірек іздейді және қиындықтар туындаған кезде оларды табандылықпен жеңе аламыз деп сенеді.

Мысалы, мен колледждің бірінші курсында оқып жүрген кезімде мен өте жақсы жазушы емес екенімді айтқаным есімде, сонымен қатар мен көбінесе колледж құжаттарында бөлмелес достарыма қарағанда әлдеқайда көп жұмыс істегенім есімде. Алайда мен колледжде жазуды жетілдіруді жеке жоба ретінде жасадым, ал мен аға кезімде мені керемет жазушы деп жиі айтатын. Енді адамдар маған күрделі идеялар туралы қаншалықты тез жаза алатыныма сене алмайтындықтарын айтады. Көбінесе олар мұны менің жазу қабілетіме байланыстырады; дегенмен, менде қазіргі кез-келген жазу қабілеті айтарлықтай еңбек пен күш-жігердің арқасында дамығанын білемін.

Өзін-өзі тәрбиелеу

Оқушының үлгерімін анықтауда маңызды рөл атқаратын екінші психологиялық фактор өзін-өзі ұстауға қатысты. Мысалы, бір зерттеуде Пенсильвания университетінің зерттеушілері сегізінші сынып оқушыларының оқудағы жетістігі өзін-өзі ұстай білу арқылы интеллектуалды тестілеу нәтижелерінен екі есе күшті болжанғанын көрсетті.

Осыған сәйкес, мен бір кездері сәтсіздікке ұшырады деп ойлаған студентті есіме түсіремін. Ол жақында Эфиопиядан көшіп келген және ағылшын тілін өте аз білетін сияқты еді. Ол менің курстарымның бірінде алғашқы екі емтиханнан өте алмады, бірақ оған жауап ретінде бос уақыты болған кезде өзін оқыды. Ол бірнеше адамнан репетиторлық көмек сұрады. Ол материалдарды игеру үшін тарауларды қайта-қайта оқып шықты.

Бір ғажабы, бұл студент үшінші емтиханда «B», төртінші емтиханда «A», ал финалда «A» алды. Егер мен негізгі тілім ағылшынша емес және көптеген кемшіліктерге ие болған адам - ​​осы деңгейдегі жұмыс пен күш-жігер арқылы оның жұмысын өзгерте алатын болса, кез-келген адам оның өзін-өзі ұстай білуіне сәйкес келеді деп ойладым.

Мотивациялық маңызды оқылымдар

Мақсатты мақсаттарды қалай қоюға болады